सारांश- 21वीं सदी में शिक्षा के क्षेत्र में डिजिटल प्रौद्योगिकी ने शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को नई दिशा प्रदान की है। डिजिटल शिक्षाशास्त्र के माध्यम से कक्षा शिक्षण अधिक लचीला, सहभागितापूर्ण तथा प्रभावी बन गया है। यह शोध पत्र कक्षा शिक्षण में डिजिटल शिक्षाशास्त्र के एकीकरण पर केंद्रित है, जिसमें विशेष रूप से आईसीटी उपकरणों, मिश्रित अधिगम मॉडल तथा शिक्षक की तैयारी से जुड़ी चुनौतियों और अवसरों का विश्लेषण किया गया है। अध्ययन से यह स्पष्ट होता है कि यदि डिजिटल संसाधनों का योजनाबद्ध उपयोग और शिक्षकों को पर्याप्त प्रशिक्षण दिया जाए, तो शिक्षण की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार संभव है।